黄岩永宁小学 蔡艺

　　通过在阅读教学中渗透感恩教育，可以在潜移默化中培养学生的感恩意识，促进感恩行为。

　　一、在阅读近代中外名作中培养知恩意识

　　语文教师应该在教学中努力挖掘教材中的感恩题材资源，找到切入点，引导学生好好赏析，进行亲情熏陶，激发他们的人生感悟和生活激情，让感恩之心在课外阅读中萌芽滋长。如朱自清的《背影》中介绍的父慈子爱的诚挚之情，鲁迅在《藤野先生》中对恩师的感激敬仰之情，德·亚米契斯在《爱的教育》中所体现的真诚、友爱、坚强、善良、高尚的真情等，都是进行感恩熏陶的好教材。教师可以定期召开读书汇报会和故事会，以经验交流的形式，用模范行为和学生中普遍存在的失恩现象进行对比分析，使学生的心灵受到真情的洗礼。

　　二、在阅读古典诗词歌赋中进行情感熏陶

　　诵读经典成为孩子一生高远见识、优秀人格的源头活水。我们可以在班级中通过开展感恩为主题的诗文朗诵比赛、赛诗会等形式，使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，既扩展了知识视野，养成良好的行为习惯，又提高学习效率，奠定扎实的语文基础。

　　三、在阅读传统文化故事中实施报恩行为。

　　在进行课外阅读的同时，我们可以多组织学生进行感恩故事演讲、感恩主题特刊、“读经典 做孝子”等活动，让学生们充分体验传统文化的魅力，心灵得到净化，性情得到陶冶，并能以实际行动来报答亲人朋友对自己的恩情。

　　四、在阅读优秀语文读物中渗透施恩情怀

　　小学生正处在一生中求知欲最旺盛的年龄，他们很容易接受新鲜事物和新思想。我们可以根据他们的思想状况、阅读能力以及兴趣爱好有针对性地帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书。通过经常性地阅读感恩励志类读物，可以擦亮孩子们的感恩之心，增强他们明辨美丑是非的能力，时时刻刻心怀感激。久而久之，引导他们突破只限于个人之间的“恩恩相报”的感恩行为，将感恩情怀迁移到更为宽广的领域，变得乐于回报社会和回报自然，从报恩往施恩行为延伸，这也是感恩教育的更高层次。