品学双修见风采

    ——记全国教育系统先进工作者、内蒙古大学艺术学院副院长宋生贵教授

    2007年教师节，内蒙古大学艺术学院副院长宋生贵教授荣获“全国教育系统先进工作者”称号，成为全自治区两名获此殊荣者之一，受到国家人事部与教育部的表彰奖励。

　　宋生贵教授是艺术学学科带头人，是在国内具有一定影响的文艺美学专家。他的勤奋、修养、品质，以及在教学、科研、管理与教书育人方面付出的努力和取得的成绩，赢得了许多人的尊敬，是一位真正为人师表的好教师。到目前为止，他的主要经历是三部曲：读书、教书与著书。自高中毕业开始的教学工作算起，他从教30余年，先后教过初中、高中、大学、研究生，始终对教育事业兴致浓厚，诚挚以待。其间，他有过多次其他选择的机会，可他都谢绝了，而是选择坚守校园，乐在其中。在中学任教期间，他曾多次被评为优秀班主任，到现在已隔30年，还常有他当年教过的学生前来看望这位令人尊敬的老师。

    在大学本科与研究生教学中，他主讲《艺术美学》、《20世纪中国美学研究》、《当代民族艺术发展的前瞻性研究》等课程。他除了在课堂上以其学识广博，才思敏捷，常有新知，多具灼见，为历届学生所欢迎和推崇之外，他的学者风范，治学精神，甚至是言行举止，都为学生留下了美好的印象，并成为他们自觉学习的榜样。许多学生毕业之后谈到宋生贵老师时都会感慨不已，一致赞赏他“是一位追求完美的好教师！”他们都以作为宋生贵的学生而自豪。

    30余年的教学生涯，桃李丰硕。他的学生遍布全国各地，其中有许多已成为出类拔萃的人才。宋生贵曾两度荣获内蒙古自治区优秀青年教师称号和优秀教学成果奖。由于宋生贵教授的努力及成就的取得，一些荣誉与社会职务随之而来，可他始终认为自己的根本是教师；在来自这样那样的称呼中，他最喜欢的是“老师”之谓。

    宋生贵教授作为一位中年学者，常能以平和而宁静的心态处世，这是难能可贵的。他不趋势，不追潮，不媚俗，而是注重对外在世界的静观默察，并经常使自己的心灵世界留有虚灵的空间，供思想与才情耕云播雨。他对于艺术学、美学的钟情，并非仅只基于职业的缘由，而是因有更加深刻而独到的体认与理解。他认为：“理论，在更深层更切实的意义上，对于人生是一种修养，一种建树，而不应简单地作为某种规则、知识看待；只有当理论真正成为人的修养时，才会感到它的价值，才会受益无尽。”他把理论的学习、研究与掌握作为提高人文素养和理性精神的重要方式。他在自己所在的内蒙古大学艺术学院、在自治区有关学术领域以及更大的范围之内，积极地张扬美学、美育，积极探讨当代背景下民族艺术的生存与发展等问题，发挥了很好的引导作用。

    宋生贵教授的研究始终力求有所创新，以期别有建树。他的主要研究方向有：“本体论”范围中的文艺自身价值取向与价值评判问题研究；艺术活动实践中的“审美发现过程论”研究；“创作论”范围内的艺术家人格心态研究；艺术的审美文化研究；艺术生态的美学研究；社会转型期中国当代文艺发展状态研究；当代经济、文化全球化背景下发展民族艺术的美学研究。围绕上述研究课题，他积累了大量资料，先后撰写并在《人民日报》、《光明日报》、《文艺报》、《求是》杂志、《文艺研究》、《文史哲》、《学术月刊》、《中国美学》、《中国美学研究》等报刊发表有关学术论文100余篇，其中被《新华文摘》、《中国美学年鉴》、《中国文艺理论年鉴》、中国人大资料复印中心、《全国高校学报文摘》等学术杂志转载或转摘60余篇次。著有《访踪沉思：文艺活动审美研究论稿》、《审美趣谈》、《艺境采穗》、《塞上风景：宋生贵文艺理论评论选》、《诗性之魅：艺术美学新论》、《传承与超越：当代民族艺术之路》等6部学术专著，主编《走进花的原野：内蒙古新时期文艺理论评论选集》1部，出版散文创作集1部。荣获国家与省部级学术成果奖22项。

    桃李无言，下自成蹊。突出的学术成果使宋生贵这位曾居于边塞小城的学者脱颖而出，成为国内有一定影响的文艺美学家，一位深得学生与同行们尊重的优秀教师。1991年，作为内蒙古自治区代表出席全国青年作家代表大会，受到中国作家协会的表彰；1996年获“自治区优秀青年知识分子”称号，同年被评选为“自治区有突出贡献的中青年专家”，受到内蒙古自治区人民政府表彰奖励；1999年被评选为享受国务院政府特殊津贴专家；2000年被授予“内蒙古自治区杰出青年科技标兵”称号；2002年被遴选为内蒙古自治区新世纪“321”人才工程第一层次人员，2005年被评选为自治区首批“四个一批”人才。另外，他还兼任教育部高校教学指导委员会委员、中华全国美学学会理事，全国文艺美学研究会副会长，内蒙古文联副主席，内蒙古作家协会副主席，内蒙古评论家协会主席，内蒙古社科联委员、学术委员等职务，活跃于学术领域。

    宋生贵自1995年任艺术学院教务处长，1999年任副院长分管教学与科研以来，认真研究教育教学规律，积极推进教学改革，特别是在规范教学管理制度，提高本科教学水平，促进艺术学学科建设，研究生学位授权点的申请与建设等方面，做了大量创造性的颇有成效的工作，为学院的建设与发展发挥了积极作用。与此同时，他还积极开展教育教学规律研究，发表研究论文多篇，其中有的被转载或获教育部奖励。

    宋生贵不仅在教学上肯投入、有作为，在学术上也是多创见、有成就，他在管理上同样是以一种执著的精神创造性地进行工作，他的科学管理、从严治教，他的不计得失、敢作敢当，为广大师生所称道与敬佩。