语文课程标准向语文课堂提出了新的要求：一是语文课堂教学要全面提高学生的语文素养；二是语文课堂要尽可能地为学生提供语文实践的机会；三是语文课堂要注重学生良好学习方式的形成；四是语文课堂要有开放意识。那么，在语文课程标准要求下的语文课堂，语文教师怎样做才能满足这些要求呢？

　　1、充分阅读。阅读的形式很多，有朗读、默读、诵读等，这些都是阅读的重要方法。它们在帮助学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面起到了非常重要的作用。让学生充分的读是达到这一目的的最有效的方法之一。通过各种形式的读的配合使用，使学生在读中加深理解和体验，有所感悟和思考。

　　2、冷静思考。目前在语文课堂中存在着思维空白的缺陷，具体而言有两种情况：一是有些老师害怕“冷场”；另一种情况就是学生没有养成思考的习惯，对老师所提的问题总是不经思索地脱口便说。前一种情况使学生的思维能力得不到锻炼，后一种情况会使学生养成一种不负责任的习惯，这都是与新课程相违背的。在语文课堂上，老师的提问应有层次感，要难易结合，要能给与学生思考的空间。

　　3、热烈讨论。讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式，体现了新课程中自主、探究、合作学习的理念。在课堂上把学生分成若干个小组，让各小组的同学共同讨论一些有争议的问题，并且在讨论的基础上得出自己的结论，这种方式比起由教师一个人承包对这些问题的解决的教学方式来，前者的效果是后者所无法比拟的。虽然两者最终都将要解决的问题解决掉了，但前者所关注的是过程，而后者所关注的只是结果。

　　4、自由表述。语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人。”因此课堂不是老师单极表演的舞台，也不是学生被动静听的场所。在课堂中师生应有充分的交流，学生应有自由表述的权利和机会。在课堂中，学生通过充分的读、冷静的思考、热烈的讨论，形成了自己对所学知识的整体感知和把握、深层的认识和理解，也会产生各种各样的质疑。这些都需要在同学之间，师生之间进行交流，通过交流使学生的认识更加完善，使学生的表现欲得到满足，从而使学生学习语文的兴趣得以激发。

　　5、民主氛围。民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新精神的基本前提。要想形成这种民主和谐的课堂教学氛围，关键在于教师。在课堂中，教师必须采取民主、宽容、理解的态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探索。这样学生的主体地位才能得以体现，学习兴趣也必然能得以激发，创造潜能才会得到最大限度的开发。

　　6、客观评价。在新课程标准中，评价的地位越来越高，评价的方式越来越活，评价的作用也越来越大。在课堂教学中教师要注重对学生学习的反馈评价。通过课堂评价可以起到如下几方面的作用：（1）使学生明确自己在学习中的优缺点；（2）发挥教师在课堂中的引导作用；（3）激励学生进一步学习。对于学生在课堂中的各种表现应给予客观的、适度的评价，既要肯定其优点，也要指出其错误，尢其是表述的规范性以及文法方面的错误。只要教师的评价是客观合理的，评价时体现出师爱和民主，即使是指出学生的缺点的评价，学生也是会乐意接受的，并且更能激发学生进一步学习探索的兴趣。