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钱国丹:孩子的作文到底该写什么?
2017-06-19  09:19:30  来源:中国台州网-台州晚报   作者:金伟巍

小学生作文写不好,不知道写什么,写的文章不出彩……这是许多家长的担忧。所有作业当中,作文往往是令孩子们头疼的,尤其是低段的学生,往往为找不到素材写作而发愁。孩子的作文到底该写什么?怎么写?记者邀请了中国作协会员、台州作协原副主席钱国丹老师为大家指点迷津。

没内容可以写怎么办? 多出去玩玩,善于观察

作文在考试中占的分数不少,语文老师平时布置的作业中,自然少不了作文。日记、周记、游记、征文……写什么呢?这可愁坏了不少学生。

莫莫是一名小学二年级的学生,每次写作文都抓耳挠腮的,不知道写什么,非常痛苦,遇到长假需要写日记的时候,素材更是成了大难题。妈妈陈女士看在眼里,愁在心里。“既不能帮他写,也不知道怎么指导他写作文,思来想去,干脆带他出去玩,回来让他写游记。”陈女士发现,这一招挺有用,且不说写得怎么样,起码有内容可写。

钱国丹认为这样的做法就很好,因为生活中有很多作文素材。这些年,钱国丹指导过一些小学生的作文,也评阅了很多小学生的参赛作文。她很欣赏那些天马行空、充满童真但富有真情实感的文章,而这些文章,往往取材于生活,写的甚至只是生活琐事,但都是自己经历过、体验过的事,不是书上看来的,也不是从别人那听来的。

她指导过一个学生,作文写得很好,在她笔下,“绿头苍蝇”、鞭炮炸成的“猪粪墙”、虫子都能为她所用,所到之处——雁荡山、华顶、乡村、老街……在她笔下都是有趣的素材,她爱玩、爱体验生活,也能从游玩中有感而发,找到写作素材。这也归功于她的父母,能够坚持每周带孩子出去一游,常常陪孩子体验生活,参加实践活动。

钱国丹建议家长们坚持带孩子一周一日游,保证孩子每周有一天时间游玩,观察社会,体验各种生活。尤其要多到乡下去,到山里去,让孩子们挖挖番薯、土豆,看看泥土里翻出来的蚯蚓、泥鳅,看看耕地里农耕的农民,看看老母鸡下蛋。实在没空去,在家养养宠物,在小区里看看蚂蚁搬家也能出素材。实践了,体验了,思考了,作文素材自然就不用愁了。

没有一双善于发现的眼睛怎么办? 孩子小的时候,大人可以多提示

有些家长会发现,带孩子出去玩,孩子光顾着玩,回来还是不知道写什么。怎么办?钱国丹表示,孩子年龄小的时候,不一定知道身边发生的事情中哪些是可以写的,家长可以适当提示一下孩子。

比如,跟随父母摆地摊的孩子在路灯下写作业,年龄很大的人还在劳作,姐姐背着小妹妹爬楼梯等,家长如果看到这些画面,可以提醒孩子注意观察。

钱国丹认为,人世百态,不管是好人好事,坏人坏事,都是可以写一写的,前提是要先让孩子能注意到这些人和事。

“在孙子五六岁的时候,我有一次带着他在小区凉亭下玩,正好有一群人在吃东西聊天,垃圾满地。我就跟孙子说:‘你看那边!’孙子看到后,很快发现了重点——大人在随地扔垃圾,然后他就去捡,这边刚捡完,那边又开始扔了。最后孙子忍无可忍,大喊了一句:‘气死我了!大人怎么可以这么不要脸!’”钱国丹说,这样的小事生活中有很多,孩子发现了,有体会了,就能写得出来了。

什么样的作文能出彩?

写生活的作文往往能出彩

家长们都想让孩子写好作文,写获奖作文,写高分作文,怎样才能写得出彩?有些家长认为,写别人没有写过的,写高大上的题材才能脱颖而出。钱国丹则认为,写生活的作文往往能出彩,因为孩子经历过,有体会,写出来的文章就会有真情实感,能打动人。

“有些家长觉得小孩子写家里的琐事特别可笑,甚至觉得登不了台面。比如孩子写父母吵架,家长就会有一种家丑不可外扬的意识,不让孩子写,我建议家长最好不要去干涉孩子写什么。”钱国丹说,小学生有小学生的视野和思维,往往幼稚、天马行空,但这正是他们这个年龄段最可贵的东西,家长千万不要去扼杀这样的天性,孩子爱写什么就写什么,更不要让他们写大人的文章。

关于孩子写作,大人们还有一个误区,觉得别人常常在写的题材不值得一写。钱国丹认为,不是说写扶老奶奶过马路,在公交上让座这样的题材就不能得高分,但要写得好,一定要自己亲自体验过。“现在大家都有家用轿车,接送孩子往往都是轿车,很少家长让孩子单独过马路,坐公交车,所以他们没有这样的生活体验,当写作文没素材时,他们就想到了电视上、书本上写的这些好人好事,于是自己编造了一些情节,这样写出来的文章就会很假。”钱国丹说,不管写什么,不是亲自参加过,体验过的,都很难写好。

有一次,她收到椒江一所知名小学选送的百来篇小学生征文,写的全都是高大上的题材,但是在她看来,一篇都不能入选,因为写的太假太空。她认为,不管是家长还是教师,让孩子写他们没有体验过的题材,教孩子说假话空话,轻则影响文风,重则影响孩子的人品。

怎样提高孩子的表达能力?

阅读、讲故事、画画都是好办法

要写出一篇好作文,光有素材有感想是不够的,还需要有好的表达方式。钱国丹认为,要想提高表达能力,孩子必须要多阅读。长期而大量的阅读是最好的积累,当孩子们的语言有了积淀以后,写作水平自然就会提高。

阅读的好处大家都知道,家长们也都想让孩子看好书,看名著,但孩子的喜爱往往跟家长不同,不能如家长所愿。比如,有的孩子读到小学三四年级了还喜欢看童话,而有的孩子已经在读《红楼梦》了,对比之下,前者的家长就会觉得孩子看的书太幼稚了,不断督促孩子看有深度的书。

“我个人倒是认为,家长没有必要这样做,因为每个孩子的心理成熟度不一样,当孩子的心理成熟度还没有到看《红楼梦》这些书的时候,家长如果逼着孩子去看,只会让他们反感生厌。”钱国丹建议,家长、老师最好都不要去定孩子的阅读书目,只需要带孩子去新华书店,至于爱读什么,让孩子自己选择是最好的。

除了看书,家长还应该抽空带孩子多出去走走看看玩玩,不管玩什么。然后让孩子将所看到的,所玩的经历反过来讲给自己或别的小朋友听,这样能锻炼语言表达能力。

对于年龄较小的孩子,有了生活实践或者自己编了故事,却因为认字不全或者不识字而没有办法写成作文,可以通过画画的方式创作。“我一个亲戚的孩子不识字,画了很多张画,大致是讲一只猴子出去玩的时候偶遇了乌龟,然后一起出游,路上发生了很多故事,每一张画都有故事情节,如果写成文字的话就是一个童话故事。”钱国丹说,这也是孩子的一种表达能力的体现,家长应该鼓励不识字的孩子多绘画。

责任编辑:张舒婷
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