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巧用赏识助学生健康成长
2017-06-19  09:27:12  来源:中国台州网-台州晚报   作者:天台赤城二小 徐光明

一、赏识,让说话有艺术

赏识学生要有一定的艺术性。实践证明,发现学生的闪光点是赏识教育的关键。在学生一日学校生活中,老师应以赏识的眼光关注每一个学生,发现其“闪光点”,以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一位学生,并注重随机教育,不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。哪怕是做错了什么,也切忌大声呵斥,而应该讲究艺术,语气要婉转而富有启发性,既帮他们找到不足,又保护他们的自尊心。这样,学生才能从教师的态度中敏锐地感受到教师对他们的热爱与信任,从而使自己充满自信。

二、赏识,让“我能行”常挂嘴边

经常对孩子说“你能行”,经常让孩子说“我能行”,听孩子说心里话;不要嘲笑孩子的异想天开;不要责骂孩子的胆大妄为……在教学过程中我们不难发现,很大部分的学生在老师或者同学面前会表现得十分腼腆,说话的声音小得几乎听不见;可在与父母讨价还价的时候,他(她)却理直气壮,在家说话的声音连邻居也能听得一清二楚。这是什么原因呢?经过调查,发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸,回答问题时,害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。老师就要适当地运用赏识教育,帮助学生找回自信。要循序渐进,为学生制定的目标不能过高。

三、赏识,让星星之火燎原

作为老师,我们要处处留心学生,做一个眼光独到的伯乐,当学生在某一方面取得了成绩,应及时赏识,这样就可以激发学生看到自身的优点,他们就会从潜意识当中发现自己有着很优秀的一面,从而带动了学生其他方面的进取心,并且相信自己在其他方面也会做得非常好。

我们可以发现,小学生喜欢给他带来赞赏的老师,由此“爱屋及乌”地爱上那门课程,对于能给自己带来愉快体验的事物,学生总是格外感兴趣,越有兴趣就越爱钻研,也越觉得自己学起来容易,从而信心大增,这方面的成绩也越来越出色,从而体验到成功的快乐。

四、赏识,让学生走出困境,走向成功

学生自身有时难以摆脱困境,那就需要老师的帮助。要让学生知道困难和错误是无法回避的,我们必须要勇敢面对和改正。我们要对学生解决不了困难的方法有所肯定,决不能全盘否定。

在赏识教育的过程中,我们也应注意几个问题:第一要实事求是。既不滥用赏识,又不吝啬赏识,更不能错误地把学生的特点当缺点;夸奖要适度,因为不切实际的过度夸奖,容易造成学生的虚荣心,效果适得其反。第二要全面对待。在赏识教育中,并不排斥批评。我们既要充分发掘学生的闪光点,也要根据实际适时适度地指出其美中不足,促使学生学会明辨是非,分清荣辱。

责任编辑:张舒婷
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