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整体思想在小学数学教学中的渗透探讨
2017-06-19  09:27:29  来源:中国台州网-台州晚报   作者:仙居横溪中心小学 吴伟城

伴随着新课改的不断深入,人才培养目标的调整以及核心素养这一培养目标的提出也使得整体思想在小学数学教学中进行渗透这一话题成为了热点性话题。接下来谈谈几点整体思想在小学数学教学中的具体渗透方法。

一、教学中加强各部分知识间的联系

整体思想在小学数学教学中的具体渗透,需要教师在教学进程中加强各个部分知识间的联系,数学知识是一个结构完整,整体性较强的知识体系,而加强各个部分之间的联系能够使得整体思想更好的在小学数学教学中进行渗透。

二、有意识的开展整体思想培养活动

有意识的开展整体思想培养相关活动能够使得整体思想在小学数学教学中更好的进行渗透。在常规教育教学活动开展中教师不仅仅要将整体思想的渗透放在书本知识教育教学中,更是要在课堂的其他事件开展一些丰富多彩的,能够培养学生整体思想的活动。

三、注重生活化教学的具体演变

数学知识与实际生活间的联系十分密切,部分学生之所以认为数学知识与实际生活像缺乏联系与长期以来的教育教学方法有直接关系。鉴于此,整体思想在小学数学课堂中的更好渗透应当注重小学数学教学向生活化教学逐渐演变、靠拢。小学数学知识相对简单,单一的小学数学知识也并不能够对于生活问题进行良好的解释,而教师通过布置生活化数学作业,鼓励学生进行探索和解答并在最终答案公布时加强整体思维的培养和引导则能够调动起学生整合数学知识的兴趣,培养学生运用整体思想去解决生活问题的能力。

四、提升多媒体教学的使用频率

多媒体教学具有生动简明的优势,而依托数字技术与计算机软件业可以将很多数学知识更好的展示在学生面前。小学数学教学中的整体思想渗透需要提升多媒体教学的使用频率。

整体思想在小学数学教学中进行渗透依然面临着很多实际困难,特别是对于整体思想存在着认识上的不足导致整体思想无法真正的推广开来。在新时期下,对于整体思想在小学数学教学中进行渗透的事宜需要得到更多关注,教师更是要在常规教育教学活动开展时注重学生整体思想,数学思维的培养。

责任编辑:张舒婷
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