元旦、春节、元宵、清明、端午、中秋……这些传统节日作为中华民族文化中的精华，蕴含了深邃的人文内涵，随着千年时间的积淀长盛不衰。作为时代接班人，青少年儿童是传统节日文化的重要传承群体。在家庭、校园教育的熏陶下，如今的孩子们重视中国传统节日吗？家长和老师们又能为孩子做些什么呢？
中国传统节日，孩子们更应该好好过
在刚过去不久的冬至节气里，临海的丁女士和女儿慧慧，在家一起动手做擂圆，这是冬至当天的重头戏。糯糯的圆子下锅煮熟，然后裹上甜甜的黄豆粉，欢声笑语中，一家人过了个相当“甜蜜”的节日。
对于丁女士来说，过好中国传统节日，让孩子了解传统文化的精神价值，有非常重要的意义。“在我小时候，过节对于每个孩子来说，都是相当快乐的一件事。”丁女士说，印象最深的是除夕、春节、元宵那会儿，同龄的孩子们总是会聚在一起放鞭炮，或帮家里人一起贴春联、去邻居家拜年，然后收获各种好吃的零食……“这些都是传统节日，给我们那个年代的孩子，留下的美好回忆。”
在丁女士看来，现如今生活在城市里的孩子们，已经几乎没有对传统年节的深刻体验了。每到小长假或是春节，除了埋头在家写作业，出门上培训班以外，孩子们在家时，更多的是与手机、电脑为伴，缺乏节日的参与感。
“很多小孩现在还喜欢过洋节，买各种纪念品。”丁女士说，与其让他们花大价钱去过洋节日，倒不如引导孩子回归传统文化更有意义。这需要老师和家长的引导、熏陶和教育。
对此，椒江的王女士也深有同感。“为了让我家的俩娃对中国传统节日有更深的了解，今年中秋节，我就带他们参加了社区举办的月饼DIY活动，孩子们亲手擀皮、包馅、送烤……参与感很强。”王女士说，过好传统节日对孩子们的意义重大，除了家长“上心”以外，如今，许多学校也很“花心思”，在节日到来之际，组织别出心裁的主题活动，让每个孩子都参与其中，感受传统文化的魅力。
今年上小学六年级的童童，中秋节时参加了班级组织的做月饼活动，参与评选拿到了第一名。小姑娘告诉记者，除了做月饼以外，有些班级还组织同学们开展主题诗词大会、编写手抄报、体验主题班会课，了解中秋节的由来。
“这些活动都特别有意思，对于我们来说也很有成长意义。”在童童看来，新时代的青少年们，是传统节日文化的重要传承群体，“只有重视传统文化，赋予其更多精神内涵和文化价值，未来才能更好地在传承中发扬、创新，发挥精神力量。”
传统节日的文化意义，在校园里渗透
文化是民族的根本，而传统节日正是民族文化传承的重要载体。如何让孩子们更好地了解中国传统文化，发扬并继承下去？学校作为孩子成长教育的主阵地，发挥着不可或缺的职能作用。
采访中，记者了解到，近年来，我市多所学校基于弘扬传统节日习俗的基础，大力开发节日文化在教育中的内涵与价值，以形式多样的活动让更多中小学生了解、重视中国的传统节日，传承中华文化。
做美食、读绘本、着汉服赏明月……为弘扬传统文化，感受节日内涵，今年中秋节前夕，台州市机关中心幼儿园康平分园开展“古韵中秋·爱满园”中秋节主题活动，丰富孩子们对节日的了解和认知。
端午节到来之际，来自玉环市坎门中心小学与台湾省基隆市、桃园市等上百名学生通过互联网，一起诵读中华传统经典宋代黄裳《减字木兰花·竞渡》，共度“玉台少年端午灯塔云诵读活动”，鼓励孩子们了解传统习俗，感受传统文化。
在路桥实验小学，传统文化渗透在学生们的假期作业里。看春晚、放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、置办年货……去年春节期间，学校要求孩子们在过年传统习俗中，选择性地完成至少一件，和家长们一起有意义地度过，以此增强孩子们对传统文化的认同感。
而在台州市学院路小学，每当传统节日来临，学校食堂会提前根据台州的习俗，准备丰富可口的节日美食供孩子们品尝。春节写对联、做灯笼，端午节包粽子。中秋节做月饼……丰富的节日活动，让孩子们在欢度节日的过程中，感受传统文化的深刻魅力。
“弘扬民族文化，首先要有文化自信，对于中国传统节日，我们学校一直是比较重视的。”台州市学院路小学副校长李敏珍介绍，早几年，很多年轻人热衷于过洋节，比如情人节、圣诞节、万圣节等，中国元素在慢慢淡出，孩子们也因此深受影响。这样的背景下，学校更应该发挥作用，从娃娃抓起，重视对传统节日的教育。
在李敏珍看来，传统节日是传统文化的重要组成部分和表现形态。“通过加强对传统节日的教育，让学生感受传统文化的魅力，这样才能更好地传承、发扬民族精神，达到文化自信的目的。”李敏珍说。
