在老年人学习的过程中，“角色转换”是关键词。90后甚至00后的年轻人，选择到老年大学任教，颠覆以往“长者为师”的思维传统；中年“家长”把退休的父母送进老年大学，几十年后代际之间的身份转换，也充分印证了学习是一件终身大事。
对于年轻群体，选择在老年大学任教，收获的不仅是提前“退休”的体验，也在拓展人生的可能性。最近，年轻人排队上夜校，丰富多彩、价格公道的老年课程也成了不少人的“心之向往”。但不少老年学校有着严格的年龄门槛，因此有不少年轻人为父母报名老年大学，乃至自己入职，近距离体验向往的生活。
全职或兼职在老年大学授课，也为年轻人就业打开了新思路。没有繁重的教学压力，再加上轻松愉快的课堂氛围，让老年大学成了年轻老师的“乌托邦”。采访中发现，台州本地的老年大学，还是以“老年人学，老年人教”为主，任教的基本上是经验丰富的专业人士，而年轻人任教基本上以兼职为主，虽是一份副业，但许多人也做得有声有色。
对于老年群体，年轻人的授课也为他们打开了新世界的大门。听自己子辈甚至是孙辈的老师上课，享受的是一种“教育反哺”式的亲切。在数字化普及的时代，玩转智能手机，甚至进阶直播、短视频剪辑等，不仅是老年群体跨越“数字鸿沟”的必备技能，更是他们追赶时代潮流的“社交密码”。
从学校到家庭，子女也可以成为父母的“老师”。几十年后，子女成了“家长”，轮到他们送父母上学。如果说父母当年的期盼是孩子学有所成，那么如今子女更希望父母老有所得、老有所乐。器乐、书法、舞蹈、摄影……父母上课忙，背后选课抢课的孩子更忙，有时候遇到“一座难求”的热门课程，孩子也得苦练技能，在家给父母当老师。
“授业”与“受业”，是一种没有年龄界限的双向奔赴。年轻人在课上教老年人各种技能，课后老年人也和这些年轻老师结成“忘年交”，回馈给他们大半辈子的人生经验。在老年大学“授业”，也是“受业”，这种特别的经历，也是人生难得的学习。
