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切合实际的教育

2015-12-01 12:57:11  来源:中国台州网-台州日报   包建永

小邹和小文是温岭市城西街道某学校三年级同班同学。11月19日下午放学后,身为班长的小邹提醒当天值日的小文去打扫卫生,小文不服管理,两人发生口角并相互推搡。在拉扯中,小文不慎将小邹的右脸划伤,留下指甲印。当晚,小邹父亲知道后,怒气难消。第二天中午,他冲进教室,打了小文一巴掌,还在她脸上挠出几条血痕,为女儿“报仇”。班主任赶来制止,他又把班主任打伤。最后,民警赶到,才把他制住。详见》》》

这位邹姓父亲的表现实在让人失望。孩子之间的矛盾,他看不过要干涉,一干涉就是暴力手段,这表面上是爱女儿,为女儿打抱不平,实际上是耍流氓,黑社会行为。他能为在校的女儿做出这么出格的事情,他也能为亲戚朋友“两肋插刀”,大打出手。按照邹父的逻辑,他的家人受一点点欺负,他就要加倍的报复,同理,被报复的人也会加倍地报复于他。如此循环,暴力只会不断升级,直至两败俱伤。邹父此举,实在是一个危险的信号。

邹父作为一个成年人,如此不理智,如此自以为是,他如何给自己的女儿树立榜样呢?从教育的角度看,就邹父以上表现来说,他是不适宜毕业的,他应该继续学习为人处事之道,继续学习怎样通过合理的渠道维护自己的合法权益。

可惜的是,出了校园的邹父,在法律上已经是一个完全独立的人了,没有人能管得了他。一旦遇到让他想不通的事情,他身上的暴力因素就可能会被激发出来。这是一个潜在的危险源。

每个成人犯的错,都有教育的责任。学生教育不好,进入社会,就是一个大麻烦。小文轮到值日却开溜,当然是不对的。小邹作为班长,提醒小文值日无可厚非,当小文“不听话”时,她便试图以强制手段逼小文就范,就过分了。合理的做法是,小邹可以报告班主任,由班主任做出处理。小邹代班主任行使权力,而且行使不当,是致使自己受伤的主要原因。如果不加引导,小邹和小文长大进入社会后,遇到类似的事情,仍然会做出错误的判断。

学生世界和成人世界,从本质上是相通相似的。社会上类似的矛盾很多,合理合法地处置妥当,就能大事化小,小事化了,而处置不当,便可能发生流血事件。这个道理,我们应该在学校里就学到了的。

教育最基本的功能,是让每一个受教育者成为一个合格的公民。这是最切合当代实际的。一些学校推出德行教育、善行教育,通过考核、打分、搞活动等形式,鼓励学生积德行善,笔者以为其实意义不大。多教给学生一些明辨是非的能力、交际能力和妥善处理各种事件的能力,减少学生在人生路上因冲动犯错(或犯罪),就是积德行善。

张舒婷
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