“师徒制”曾是很多企业和工厂里头重要的培训方式，师傅言传身教，徒弟揣摩学习直至上手，使技艺得到衔接、传承。但这种传统模式因企业各行其是，难以形成完善、可持续的制度体系，在长期实践中也暴露出诸多弊端。比如，一些企业中的学徒没有工资，甚至还要交“学徒费”，成了“免费劳动力”，被逮着使劲“薅羊毛”等。
如今，在台州这一老法子有了新讲究。日前，市人社局发布《台州市全面推行企业新型学徒制工作实施方案》，规定参与培训的职工学徒，按所取得的技能等级给予每人每年3000元至8000元不等的补贴，该方案本月正式实施。在企业技工培养的旧瓶里“装入”新型学徒制的新酒，无疑是一次有益探索，有利于推动职工技能发展，进一步深化政校企三方联动的重点产业技能人才培育机制。
所谓“新型”，是相较于传统的“一对一”传帮带模式而言，按照“企校双制、工学一体”的新思路，企业与职校采取“双师带徒”、工学交替培养的模式，即新入职员工要接受企业培训与学校教育“二对一”的培训，在校系统学习，入企加强实操，让职业教育与企业需求进行“无缝对接”。
长期以来，受社会对职业教育歧视等因素影响，职业教育一直处于从属地位，导致技能型人才总量供给不足。同时在结构上，产业升级、技术进步、教育相对滞后等多重因素叠加，就业市场结构性矛盾异常突出。一方面，职校毕业生无法适应岗位的要求而找不到工作；另一方面，企业需要专业蓝领却找不到合适的人选，从而形成“有人没活干”的就业难和“有活没人干”的招工难并存之局面。
从结果上找原因，不难逆推出，当下职业技术培训“教与用”存在脱节，“供与需”之间无法对接。而脱节的长期存在，也限制了职校毕业生的成长空间，从而间接压缩了职业教育的健康发展。对于制造业家底雄厚、民营经济发达的台州而言，缺少技能型人才，未来发展势必受阻。迈向工业4.0，职业教育必须跟上，人才蓄水池必须更加牢固。在这方面，德国可谓典范，其工业能维持强大的竞争力，一个重要因素在于“双轨制”职业教育，即政府与企业共同负担职业培训，学校与企业合作培养技能型人才。接受“双轨制”教育的学生就拥有了双重身份，既是职校生，也是学徒工，他们40%的时间用在理论学习，60%用在实操训练，最大化提升自身技能。
新型学徒制也遵循这种思路，使企业与职校毕业生之间形成“双向激励”。对企业来说，“按需定供”订单式培养人才，能保证上岗效率和质量，获得职业培训补贴，则能减轻用工成本；对职校生来说，入企当学徒期间待遇更有保障，而且理论学习与实践指导紧密结合，自身提升空间拓展，就业问题得到有效缓解。从这个角度看，新型学徒制不失为解决当前职业教育发展短板、实现劳动力市场供需有效对接的重要路径。
近年来，国家政策逐渐把职业教育推向“风口”。台州要抓住机遇，发挥政策利好，进一步立足实际推进塑造性变革，以全面推行企业新型学徒制为契机，激发更多企业参与进来，让更多企业变成“学习工厂”。同时，深化产教融合，让职业教育变得更“接地气”，培养更多技能型人才，为“台州制造”迈向“台州智造”提供坚实的人才支撑。
