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台州援疆人才、塔里木高级中学教务主任陈宏:援疆,生命因你而精彩
2016-12-08 11:12:43  来源:中国台州网   李明

陈宏,男,汉族,1977年2月4日出生,援疆前任浙江省台州市教务处副主任、德育处副主任,援疆后任新疆兵团第一师阿拉尔市塔里木高级中学教务处主任。

带着爱,带着责任,带着组织的关怀和领导的信任,带着献身边疆教育事业和维稳戍边的使命……2014年3月,陈宏来到了地处祖国西北边陲的第一师阿拉尔市,开始了他为期一年半的援疆生涯。

在这里,他用渊博的知识、辛勤的汗水、兢兢业业教书育人,不仅为两地教育的合作交流架设了桥梁,也把台州人民的深情厚谊传递到祖国西北边陲。他播撒着真情,也放飞了梦想。

阿拉尔市地处天山南麓,塔克拉玛干沙漠北缘。这里空气极度干燥,沙尘暴和浮尘时常如影随形。异常干燥的天气给了陈宏一个“下马威”,初到阿拉尔近一个月,他的鼻孔用手一挖就是血,嘴巴一层层的掉皮,喝再多水也无济于事。完全不适应的气候、异乡的陌生感、远离家人的孤独感和整整相差两个多小时的时差让陈宏怎么也休息不好,为了不影响教学,他每天按点强迫自己吃饭、工作、睡觉,以便把自己“水土不服”的生物钟调整过来。

在家里时,女儿每天晚上睡觉前都要爸爸给她讲动听的故事,才能安然入睡。来阿拉尔后,陈宏每天只能通过电话或视频给女儿讲故事。故事讲完了,女儿却一点睡意也没有,只是在电话那头哭着说:“爸爸,你快回来吧,我好想你。”

男儿有泪不轻弹,只是未到伤心时,女儿的泪水一阵阵拨动着陈宏的心弦,让这颗坚强的心也偷偷掉泪。把女儿哄睡后,他又要为明天的功课和工作做准备。

面对着自然条件、生活环境的巨大变化,面对时空跨越、思乡念亲和心理落差,陈宏那颗激情澎湃的心渐渐冷却下来。困难明显要比想象中的多,怎么办呢?

面对困难,陈宏没有退缩,而是积极适应这里的环境,因为他始终牢记援疆的使命,他用最短的时间调整好自己的心态和身体状况,迅速摸清塔高的教育现状,适应环境、投入工作。

踏上支教路,陈宏就给自己定下一个目标:用一年半的时间,做一件终生难忘的有意义的事情。他用自己的实际行动兑现了承诺。

有着十几年教学经验的陈宏,来到阿拉尔市塔里木高级中学时是台州市黄岩二中学校的语文教师。“援疆就是想有所作为,而不是做客的”,朴素的话语是他内心的真实写照。来疆短短一个月时间,陈宏就让自己所任教的高二文(4)班成绩上了一大台阶。

“文(4)自高一分班以来,语文考试之前从来没有考过文(5)。你一来就超过文(5)了,你带来的先进的教育教学理念和教学方法就是不一样啊!”听到语文组同行的夸赞,陈宏初步尝到了成功的喜悦。但是他没有满足于现状,又开始思考如何进一步提高学生们的成绩。于是,根据本地学生的状况,他在反复研究教育教学理论,钻研教学方法的同时,也大胆地进行了教学改革实验工作。

他根据素质教育的要求,秉承着在内地坚持的“以人为本”、“面向全体学生”等科学的教育理念,结合塔高的实际情况,探索出了一条适合塔高学生的新教学路子:低起点、小循环、多反馈、高要求。并据此因地制宜地开展教育教学,强化课堂学习,倡导一种“自主、合作、探究”的课堂学习模式,这样“以点带面,面面开花”,取得了很好的效果。

进入高三后,考虑到学校语文老师紧缺的困难,陈宏在担任教务主任的同时主动承担了高三文(7)班的教学工作。教务处再加两个班级教学,不但超负荷在工作,而且进入高三高考压力特别大,但是他从来不说苦和累。

教学质量始终是老师的生命线,更何况对作为援疆的教务主任来说,更不能在教学上出现问题。他时刻紧绷抓好教学成绩这根神经,经常早到校晚回家加班加点。白天在学校教务处事情特别多,没有时间静心、精心备课,晚上他就在家静静备课。功夫不负有心人,几次考试下来文(4)班和文(70班多次跃居全年级第一。

告别江南水乡,来到塞外边疆,陈宏所背负的一项重要任务就是为当地“造血”。如何让台州先进的教育理念在塔高落地生根,如何让塔高的教育同行乐意接受台州课改的成功经验,如何加强塔里木高级中学的师资队伍建设,为塔高留下一支带不走的教师队伍,这是援疆教师必须破解的几道难题。陈宏与自己的援疆团队经过一年的努力,终于破解了难题,达到了预期的“造血”目标。

在援疆团队的共同努力下,“造血”工程迈出了稳健的第一步——“传帮带”活动。按照学校师徒结对的要求,陈宏几乎每天都要与和自己结对的“徒弟”就所分管的工作展开交流,及时了解工作开展的情况,向其提出合理化建议和并给予有效指导。一年下来,两位老师的工作能力有了很大的提升,陈宏也从中收获了珍贵的友谊。

“古人云,授人以鱼不如授人以渔。把内地先进的教学理念、教学方法带到塔高,让这里的同事领会更多的教学经验和教学理念是我们援疆的实质所在。”陈宏如是说。

正是在这样一种理念的指导下,一年多来,陈宏和他的援疆团队立足塔高实际,把内地先进的教育理念带到塔高,创造性地开展各项教研活动,通过认真参与集体备课,帮助塔高教师修改公开课教案,制作课件,指导公开课试教,上示范课,教学调研,推门听评课,教师团队教研能力综合竞赛活动等多种途径,加强对教师的培训,引导教师从“心动”到“行动”,逐步实现从“要我提高”到“我要提高”的转变,促进本校教师的教学水平和教研能力的提升。

一年多来,陈宏观摩了160多节教学公开课,自己开了五节校级公开课,主持了两项课题。他所开的公开课着眼于新课程三维目标的达成,着力于学生的自主、合作和探究,突出对教材知识体系的深入挖掘和重新建构,重视现代教学设施在课堂教学中的辅助应用。

塔高语文组纷纷表示:“陈老师给塔高的语文课堂教学带来了清新的风气,听他的课,如沐春风。”

岁月如梭归期近,百感交集泪涟涟。得知自己援疆工作即将结束,陈宏心里有些恋恋不舍:“援疆是清苦的,因为奉献我感到了成功的喜悦;援疆是单调的,因为付出我感到了丰富多彩;援疆是寂寞的,因为真诚我收获了友情。因为援疆我知道了戈壁的红柳,因为援疆我知道了沙漠的胡杨,援疆锻炼了我的能力,开阔了我的视野,也丰富了我的人生,将会使我终生受益。”

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