戴银杏:用父母心办教育

2022-05-05 10:25:41  来源:中国台州网-台州日报   作者:葛星星

戴银杏带领学生在操场上“找”数学。葛星星/摄

人物名片:戴银杏,浙江省特级教师,正高级教师,现任天台县外国语学校副校长、小学部校长,荣获全国先进工作者、省杰出教师、省劳动模范、省师德楷模、市拔尖人才、市名教师等诸多荣誉称号。

这是一堂快乐的数学课。4月27日,天台县外国语学校操场,戴银杏正带领二年级小朋友在生活中“找”数学。“让我们用数学的眼光去找找,操场上都有哪些我们认识的图形……”在戴老师的鼓励下,孩子们兴致勃勃地找到了好几种图形。

走上三尺讲台36年,戴银杏努力守护着每一个孩子的笑脸。“我们希望自己的孩子受到怎样的教育,就要努力为别人家的孩子提供怎样的教育。”戴银杏说,用父母心办教育,让学生成人成才,让教师幸福成长,这是她一生的追求。

用“放大镜”寻找学生闪光点

“恭喜蒋骏一获得体艺之星,大家为他鼓掌!”拿到奖状,蒋骏一挺直了腰板,小脸蛋红扑扑的,眼睛里掩盖不住的自信光芒。虽然平时比较淘气,但他体育成绩好,在学校运动会上为班级争光,照样成了大家的“榜样”。

戴银杏经常教导年轻教师,要拿着“放大镜”,寻找学生身上哪怕微小的进步、亮点:“老师要多站在学生的角度看问题,给学生一次成功的机会,让他们在掌声中获得学习的动力。”

在这一理念引领下,天台县外国语学校小学部提出:让学生做自己的“启明星”。该校建设“五彩课程”体系,开展“五星评价”模式。其中,“五星评价”实行“课课星”“班星”“校星”三个层级的置换,将传统的期末评价变为过程性评价,学生的成长进步“被看见”。该模式获得2022年台州市教育评价改革典型案例。

为了帮助学生减负提质,戴银杏还提出“晚8点,不作业”的教学主张。这一模式,为学生家庭作业时间划下底线,倒逼教师加强学情和作业的研究,倒逼学生养成良好的作业习惯,倒逼学校教育的高质量发展。从2018年3月施行至今,学生呈现出“学习负担较轻而综合素质优良”的新气象。近5年的天台县小学段学业水平检测中,天台县外国语学校成绩均居A类学校前列。

让更多名师涌现教育一线

“从1到3,指针是怎么旋转的……”4月27日,天台县外国语学校五(3)班教室里,正在进行“用课堂观察诊断教学研讨”活动。

台上,任课老师王佳宏引导学生主动思考、积极发言。台下,十多位老师仔细观察学生课堂表现,并在量表上及时记录学习情况。课后,大家对量表数据整理分析,从学生学习的视角去诊断教师教学情况,并提出优化、改进措施。

作为省、市、县三级名师工作室领衔人,戴银杏带领工作室团队致力于“学本课堂”研究。天台小学数学老师朱英英是省戴银杏网络名师工作室学科带头人,执教25年,朱老师有着丰富的课堂经验,但这样的观察课,她还是次次不落,“通过观察课,老师们互相探讨交流,在教学中更好地引导学生学习,让‘学本课堂’真正落地生根。”

“名师培养在教学中发挥着重要作用。育名师是工作室的首要目标,我希望能让更多名师涌现教育一线,引领当地课堂教学的改革。”戴银杏说。

近年来,戴银杏名师工作室已培养省特级教师1名、省教坛新秀5人、省教改之星金奖1人、市级名师5人、县级名师10多人,为全市乃至全省各地的教师提供了成长平台。

加入戴银杏名师工作室多年,天台县始丰小学老师林伟扬觉得,除了教学上的精进,更让她感动的是戴老师做学问的态度,“她把爱与责任根植于她的教育教学中,值得我们一生去学习。”

编辑:褚淑华 责任编辑:杨能勇 审核:刘锦萍
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