黄岩新前街道中心小学 彭麟岚
课堂导入如第一次和人见面，有先入为主的首因效应，需要讲究策略，通过新颖多样、富于变化的形式、手段，打造先声夺人的良好开端，使学生快速做好准备进入良好的学习状态，力求一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的学习兴趣。为此，本文以教学实践为基础，对教学导入技巧予以总结，对教学质量的提高有所裨益。
一、音乐导入
浙美版四年级下册《线条的魅力》这一节课，本人在策划这一节课时，想到美术的基本语言：点、线、面、色彩，还想到这方面的美术大师吴冠中的绘画形式。而本节课又比较抽象，用哪些方法能让学生更好地接受呢，也就是音乐导入，可以让学生闭上眼睛感受音乐的律动来感受线条的舞动，从而感受乐章和画面的“共鸣”。
二、想象导入
在浙美版四年级下册《奇妙的点彩》中：在本节课开始师生问好之后，我请学生们闭上眼睛5秒钟。第一，安定学生的上节课下课后的情绪；第二，放空学生的身心。请学生睁开眼睛的时候，呈现在学生眼前的是一张色彩斑斓的生活画面，瞬间180度的转变，从眼前的一片漆黑，到色彩黑白的图片，让学生想象：若长期生活在黑白的世界是怎样的一个心情：难过、悲伤、抑郁等。原来色彩在生活中是这么的重要，学生从心里唏嘘不已，色彩在我们生活中起着不可小觑的作用，有了色彩我们的生活以及心情都是一个巨大的变化，感受生活的美好。
三、悬疑导入
悬疑导入能极大地调动学生的好奇心理，也是美术课堂常用的一种导入方式。如在浙美版《单色版画》这节课中，为了能更接近学生的学习经验。我自创了悬疑：“前不久，在一间小有名气的画室里发生了一起离奇的名画盗窃案。盗窃者头戴面罩，手戴手套，貌似没有留下任何作案痕迹……但是天网恢恢，疏而不漏，在匆忙搬走名画的同时，却不小心踩到地上的颜料……聪明的同学们，你们能取出有力证据，找到真正的盗窃者吗？”
提问：为什么会有脚印在地板上？
学生回答：鞋底的凸起部分沾上颜料就被印在地上，凹下去部分在地板上反映为白色。
教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，今天就让我们一起走入魅力无穷单色版画的世界——《单色版画》。
教学是一门艺术，它的很多方法是在教学实践中不断创新的，没有创新就没有艺术的生命了。因此作为美术老师我们应该在自己的实践教学中应该结合美术的学科特点和学生的实际不断创新，以期获得更多更好的教学导入，为美术教学的发展贡献自己应有的力量。
