路桥小学 罗海平
繁琐的事务会让班主任不知不觉中磨灭掉了很多的教育热情，从而引发不同层次的职业倦怠。如果班主任不主动关注孩子们的心理，那就容易丧失教育的最佳契机。一次报名风波，为我的教育之路打开了一扇新门。
一、“弦”外之音：盲从——由一个人发展到一群人
接到通知学校将组织素质拓展活动，孩子们情绪极高！去年的拓展活动，家长们反馈极好，都希望学校能每年组织，让孩子多磨砺。消息一发，家长掀起报名热潮。
可是，第二天收回报名回执：有20人不参加。人数突然锐减，让我感觉非常意外。午休时间，“百事通”小希说：“昨天许多同学窃窃私语，说去年活动太辛苦，晒黑了。早晨看了班长的回执单上选了不参加。接着好多女生都拿回单子，改成不参加。太善变了！”哦，原来是这种思想在发酵。
班长为什么不参加呢？一问才得知她正值生理期，可又不好意思说，同学问她时就搪塞一句：没意思。于是很多人就开始了盲从。
二、余音绕“良”：思辨——从一群人回归至一个人
我仔细翻看告家长书签字，确实好多孩子都涂改过。在这个懵懂的年龄，面对好多事情，孩子该如何做出正确的选择，而不是盲目跟从别人？
此刻，我才深刻地意识到：此时的他们，伙伴们的言行，已经远远超出父母的引导，甚至超过老师的教导！而他们的决定可能是为了所谓的“闺蜜情谊”“兄弟义气”，也可能就是听到一点点言论，就可以推翻自己原有的想法。刚好第二天有一节班队活动课。《三国志》中说道：“心战为上，兵战为下。”因此，我要引导为上，攻心为主。自然，引领价值回归后，孩子们由心底发出了感想：苦是苦的，但磨砺是必须的。爸妈和老师的建议，也都是我们成长的助力。这次班队活动，让我更坚信了：我们班主任应该放下控制的心态，启发学生独立思辨，回归真正的引导上。
三、余音启思：成长——引一个人决策一辈子
是的，遇到任何教育事件，我们都不能用固有的思维妄下定论，一味地去苦口婆心地说教。实践证明：学会倾听，是解决大多数事情的钥匙。讨论、思辨，是最行之有效的。班级就是一个小型的社会。孩子在这个社会里，演绎着不同的角色，也会遇到不同的人生选择。如何引导孩子学会自主决策是人生成长之路的重要课题。
一个鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。孩子的成长，从外吸收、听取老师和家长的意见，应是认识的参照；从内突破，激发内在觉醒才是他们生命真正的历程，是成长的关键。从今往后，我要借生活中的小事去引导孩子学会独立思辨，告别盲从。
