黄岩江口街道中心小学 李乐佳
在这个“碎片化”的时代，当大脑开始习惯接受转瞬即逝的信息，阅读似乎成为一件费力不讨好的事。再加上作为教师，我们每天疲于教育和教学，没有闲暇时间，无法静下心阅读。那还有必要阅读吗？答案是肯定的，我们可以从阅读中汲取力量。
一、阅读，让教师更专业
鲁迅先生曾说：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”我们通常认为，教英语就只需要阅读英语相关的书籍，教数学就没必要阅读语文方面的书籍。而鲁迅先生这句话恰恰说明，如果不先博览群书，全面拓宽知识，就很难在某一领域有较深的造诣。广泛的阅读不仅不会妨碍我们的专业，反而是教师专业化成长不可或缺的。
二、阅读，让教师更受尊重
在教育事业中，一个教师是否有高尚的师德品行，是否将学生利益放在第一位，是否能够超越私欲、站在培养社会建设者的高度来引导孩子，这都不是从自我评价中说出来的，而是从日常的一言一行中体现出来的。而这日常的一言一行就透露着你阅读过的书、走过的路、思考过的问题和你想成为的人。
三、阅读，让教师更从容
在教学中，我们经常会遇到很多班级管理上的问题。如何解决，或许我们可以从书籍中解答疑惑。例如读李镇西老师的《教育的100种可能》，看到李镇西老师主动管理全年级最多问题学生的班级，在一次次谈话中，在一件件小事中，我们都能体会到一个道理——如果老师自己都没有亲近学生的意愿，学生怎么可能对一个班级有归属感？
因此，多从书中去了解他人的经历和感受，能让我们更加从容地面对工作和生活。
四、阅读，催生教学成果
在绝大多数老师的教学生涯中都有着重要的教育成果，但多数老师并没有将这毕生心血换来的珍贵财富记录收藏，这无疑是巨大的损失。谈到写论文，做教研，很多老师觉得写东西费劲。如果你想写却不知如何下笔，那就从品读别人的作品开始吧。
老师经常教学生要“融会贯通”，但如果自己的思想都被禁锢在一个狭小的领域中，学生怎能体会到提升格局和开阔眼界的重要性呢？所以博闻强识、融会贯通，要先从师长做起。
